Conoce más sobre los avances de esta oferta educativa aquí: http://www.manta.gob.ec/index.php/noticias/item/127-presentan-avances-del-proceso-de-educacion-basica-flexible
lunes, 22 de agosto de 2016
Cuenca: Campaña para reportar casos de trabajo infantil
“Un niño que trabaja pierde más de lo que gana”. Así se denomina la campaña comunicacional para la erradicación del trabajo infantil, que busca concienciar a la ciudadanía sobre los riesgos del trabajo de niños, niñas y adolescentes.
Lee más aquí:
Trabajando por un Mercado Mayorista sin trabajo infantil
En octubre
de 2015, técnicos sociales del DYA, recorrieron el Mercado Mayorista de Quito y
entrevistaron a varios niños, niñas, adolescentes y adultos para levantar un
diagnóstico con el fin de observar si existía
presencia de trabajo infantil en el
lugar, en el cual se identificaron los
siguientes datos:
·
192 niños, niñas y adolescentes - NNA en situación
de trabajo y acompañamiento, de los cuales, 2 de cada 3 eran mujeres.
·
Niños, niñas y adolescentes que trabajaban durante
la mañana, tarde, noche y madrugada.
·
NNA que combinaban trabajo con educación y se
dedicaban a la venta ambulante dentro
del mercado, atendiendo los puestos, en carga
y descarga de productos, desgrane y enfundado.
·
Las niñas y niños, como consecuencia del trabajo
infantil presentaban: cansancio prematuro,
eran víctimas de abuso y violencia, falta de interés por los estudios, baja
autoestima, desnutrición y otras enfermedades, riesgo de sufrir accidentes y
atropellamientos, entre otros.
Para solucionar esta problemática se formó una alianza entre
organizaciones públicas y privadas, que asumieron el reto de implementar un
programa que aporte a la prevención y erradicación del trabajo infantil en el
Mercado Mayorista de Quito. Los integrantes son: Fundación Holcim
Ecuador, Empresa Pública Mercado Mayorista de Quito, Asociación Cristiana de
Jóvenes de Quito – ACJ, Corporación Social Ayuda para la Autoayuda – Ecuador,
Patronato Municipal San José, Cooperativa de Ahorro y Crédito “Cooprogreso”,
Philip Morris – PMI y el Centro de
Desarrollo y Autogestión – DYA.
El programa funciona a través de un comité
de gestión que se reúne mensualmente, para
evaluar los avances y planificar nuevas actividades. Esta iniciativa desarrolla
las siguientes estrategias:
a) Espacio de atención
Ludoteca Rocotín – Rocotán: en el que participan más
de 90 niños, niñas y adolescentes en actividades lúdicas y recreativas que les
permiten desarrollar destrezas de aprendizaje en lenguaje y matemáticas, además
de fortalecer su autoestima. Desde la
Ludoteca se coordina con el Patronato Municipal para que los niños y niñas
participen el fin de semana en la Escuela de Fútbol.
b)
Acompañamiento social a los niños, niñas y sus
familias: educadores sociales
realizan recorridos por el mercado para identificar a los niños y niñas que
están trabajando con el objetivo d insertarlos en el programa y realizan visitas periódicas a los puestos de
comercio, domicilios e instituciones educativas para garantizar que ya no
trabajen y se encuentren estudiando. Desde
el programa, a fin de ofrecer una atención integral a las familias, se
gestionan servicios de salud, educación, atención psicológica,
asesoramiento legal, cuidado diario, inclusión económica, entre otros.
c)
Asistencia técnica al Municipio de Quito: para el fortalecimiento e implementación de políticas públicas:
ordenanzas, resoluciones, prohibiciones, cláusulas; que contribuyan a la
prevención y erradicación del trabajo infantil.
d)
Información, sensibilización y capacitación: a técnicos municipales, comerciantes y comunidades a fin de sensibilizar familias para que se involucren y apoyen activamente
en el proceso, para asegurar que ningún niño o niña tenga que trabajar.
Actualmente se está desarrollando la campaña de
sensibilización “Mi Mercado Libre de Trabajo Infantil” que busca la
participación de miembros del mercado desde su entorno más próximo: familia, negocio, etc.; como de sus visitantes, para erradicar esta problemática a través de
diversas acciones como: caravanas participativas, grabación de videos, radio
bocina, entre otros.
En los meses de agosto y septiembre,
desarrollaremos actividades lúdicas - recreativas y tecnológicas con los niños
y niñas, a fin de que se cansen de jugar y no de trabajar.
Para participar en el programa o tener más
información, contáctate con: Centro de Desarrollo y Autogestión – DYA al 0996548545.
Finalizó con éxito el proyecto de erradicación de trabajo infantil en construcción
Con el
objetivo de contribuir a la prevención y erradicación del trabajo infantil
vinculado a la rama de la construcción, la Fundación Holcim Ecuador, con el apoyo técnico del Centro de Desarrollo
y Autogestión – DYA y en alianza con
Young Potential Development Ecuador YPDE, desarrollaron el Programa de Formación para el empleo y
emprendimiento juvenil en la ciudad de Quito.
Esta iniciativa estaba dirigida a adolescentes y jóvenes entre 15 y 29 años de edad de poblaciones vulnerables para a través de un proceso de fortalecimiento, desarrollar sus destrezas de vida y competencias para el emprendimiento y/o empleabilidad.
Desde su inicio, el 12 de septiembre de 2015, se alcanzó una cobertura de 60 adolescentes de los cuales 50 concluyeron el proceso y se han beneficiado de todas las capitaciones impartidas. Los jóvenes se dividieron en dos grupos: el de empleabilidad y el de emprendimiento. Esta iniciativa finalizó el 19 de marzo de 2016, periodo durante el cual se realizaron 23 jornadas de trabajo, enfocadas a fortalecer las habilidades blandas y destrezas de los participantes y a brindar capacitación técnica.
En el marco del programa se efectuó un concurso para los jóvenes que participaron en el grupo de emprendimiento en el cual se destinó capital semilla para el arranque de las iniciativas presentadas. El concurso se llevó a cabo el sábado 5 de marzo de 2016, con la participación de 9 jóvenes que cumplieron con el proceso de capacitación y que presentaron sus propuestas al jurado calificador que estuvo compuesto por 9 expertos relacionados a las temáticas de los emprendimientos que presentaron los participantes. Se seleccionaron 5 ganadores, obteniendo el primer lugar Juan Andrés Iza Criollo, con su emprendimiento relacionado a fotografía. Los demás participantes también accedieron a un monto del capital semilla el cual se entregó en especies (bienes y servicios) que los mismos emprendedores establecieron como prioritarios para poder iniciar con la ejecución de sus proyectos.
El segundo puesto lo ocupó Carlos Calahorrano, con su emprendimiento de reciclaje de ropa usada para re - utilizar y confeccionar nuevas prendas de vestir a un costo accesible, el tercer puesto ganó el proyecto "Gambita Manabita" de la joven Giselle Delgado, que consistía en implementar un negocio de venta de comida Manabita en el Sur de Quito; Karla Madera, fue la ganadora del cuarto lugar con su iniciativa "Cultura Fitness" que ofrecía servicios personalizados y específicos de ejercicios, finalmente el quinto puesto fue de Hillary Díaz, con su emprendimiento de Clases de Baile.
Esta iniciativa estaba dirigida a adolescentes y jóvenes entre 15 y 29 años de edad de poblaciones vulnerables para a través de un proceso de fortalecimiento, desarrollar sus destrezas de vida y competencias para el emprendimiento y/o empleabilidad.
Desde su inicio, el 12 de septiembre de 2015, se alcanzó una cobertura de 60 adolescentes de los cuales 50 concluyeron el proceso y se han beneficiado de todas las capitaciones impartidas. Los jóvenes se dividieron en dos grupos: el de empleabilidad y el de emprendimiento. Esta iniciativa finalizó el 19 de marzo de 2016, periodo durante el cual se realizaron 23 jornadas de trabajo, enfocadas a fortalecer las habilidades blandas y destrezas de los participantes y a brindar capacitación técnica.
En el marco del programa se efectuó un concurso para los jóvenes que participaron en el grupo de emprendimiento en el cual se destinó capital semilla para el arranque de las iniciativas presentadas. El concurso se llevó a cabo el sábado 5 de marzo de 2016, con la participación de 9 jóvenes que cumplieron con el proceso de capacitación y que presentaron sus propuestas al jurado calificador que estuvo compuesto por 9 expertos relacionados a las temáticas de los emprendimientos que presentaron los participantes. Se seleccionaron 5 ganadores, obteniendo el primer lugar Juan Andrés Iza Criollo, con su emprendimiento relacionado a fotografía. Los demás participantes también accedieron a un monto del capital semilla el cual se entregó en especies (bienes y servicios) que los mismos emprendedores establecieron como prioritarios para poder iniciar con la ejecución de sus proyectos.
El segundo puesto lo ocupó Carlos Calahorrano, con su emprendimiento de reciclaje de ropa usada para re - utilizar y confeccionar nuevas prendas de vestir a un costo accesible, el tercer puesto ganó el proyecto "Gambita Manabita" de la joven Giselle Delgado, que consistía en implementar un negocio de venta de comida Manabita en el Sur de Quito; Karla Madera, fue la ganadora del cuarto lugar con su iniciativa "Cultura Fitness" que ofrecía servicios personalizados y específicos de ejercicios, finalmente el quinto puesto fue de Hillary Díaz, con su emprendimiento de Clases de Baile.
Actualmente
se está realizando acompañamiento y seguimiento a los ganadores del concurso
con el fin de orientar y apoyarlos en su proceso de emprendimiento. Respecto
a los resultados alcanzados en el grupo de empleabilidad y pese a la coyuntura
actual económica que está atravesando el país, se logró la inserción laboral de
14 participantes.
Proyecto de acompañamiento psico-social y pedagógico a adolescentes en los cantones de Manta, Montecristi y Jaramijó
El Programa de Educación Básica Superior Flexible PEBSF[1],
es una propuesta del Ministerio de Educación para la inclusión educativa de
adolescentes y jóvenes que por diversos motivos no han concluido su educación
básica. Para el ciclo educativo 2015 - 2016 en la ciudad de manta, que concluyó con el
evento de graduación el pasado 13 de mayo de 2016, se inscribieron 223 adolescentes y jóvenes
de los cuales 154 culminaron la educación básica y ahora
pueden continuar con sus estudios de bachillerato.
Los adolescentes y jóvenes que participaron en el
programa enfrentaban las siguientes problemáticas: migración interna y/o
refugio, vivían en lugares lejanos a los centros educativos, sufrían violencia
social e intrafamiliar, pobreza extrema, trabajo infantil, eran jefes y jefas
de hogar, madres y padres adolescentes, adolescentes y jóvenes solos, poseían algún tipo de discapacidad, entre otros.
Basándonos en esta realidad y para aportar a que los jóvenes que participaron durante este ciclo permanezcan en el programa, se
renovó la alianza Ministerio de
Educación, Holcim Ecuador, Desarrollo y Autogestión - DYA, Cooperativa “29 de
Octubre” y Municipio de Manta, el cual
consistía en la implementación de estrategias que permitan a los adolescentes
disponer de posibilidades para acceder a la educación y superar su rezago
educativo y así, mejorar sus condiciones de vida. Durante el
proyecto se desarrollaron los siguientes componentes:
Reinserción
escolar
El programa de
Educación Básica Superior Flexible, que inició en el mes de mayo de 2015, ofreció a los adolescentes hombres y mujeres
mayores de 15 años y con rezago escolar
que por diversos motivos abandonaron las aulas, la posibilidad de
reintegrarse al sistema educativo regular, retomar sus estudios formales y
concluir su educación básica, restituyéndoles así su derecho a la educación y
permitiéndoles reconstruir un proyecto de vida que había sido prácticamente
abandonado por ellos.
Para lograrlo, los
estudiantes asistieron puntual y regularmente a las unidades educativas
Paquisha, Sergio Domingo Dueñas y 23 de Octubre; durante 4 horas
diarias, los 5 días a la semana, y por un lapso de 11 meses. Su asistencia no
solamente contribuyó al desarrollo efectivo del programa académico sino que
favoreció su socialización con otros estudiantes y su integración a la vida
institucional del establecimiento. Esta estrategia también permitió disminuir
las horas que los adolescentes destinaban al trabajo.
Desarrollo
curricular flexible
La principal
virtud del programa de Educación Básica Superior Flexible es la de constituirse
en una propuesta atractiva para los estudiantes con rezago escolar, pues en un
lapso de apenas 11 meses de educación presencial, pueden completar su educación
básica, a través de una propuesta curricular diseñada específicamente para
acelerar su aprendizaje.
Al principio del programa se aplicaron un conjunto
de pruebas a los estudiantes con el fin de diagnosticar su situación inicial en
cuanto al desarrollo de sus destrezas y determinar sus aptitudes y conocimientos necesarios
para el aprendizaje. En función de los resultados del diagnóstico, se
caracterizó a la
población escolar y se establecieron las prioridades de atención para proceso
de recuperación y nivelación escolar. Terminada la fase de nivelación,
se inició el desarrollo de los contenidos curriculares con 4 áreas básicas: Matemáticas,
Lenguaje, Estudios Sociales y Ciencias Naturales; y más 3 de asignaturas
complementarias: inglés, computación y temas juveniles.
Sensibilización
a familias
La reinserción de
los estudiantes al sistema educativo luego de 3 o más años de haberlo
abandonado, si bien es un paso importante del proceso, una vez alcanzada,
requiere de un esfuerzo adicional para lograr retenerlos en el aula, por las
múltiples y complejas situaciones que la mayoría de ellos enfrentan en su vida
personal y familiar. Muchos de los estudiantes que decidieron integrarse al
EBSF conocían que podían poner en riesgo
los ingresos que sus familias percibían gracias a su trabajo; en este sentido, se realizaron talleres con
las familias de los estudiantes, con el fin que comprendan y valoren la
decisión adoptada por sus hijos de retomar sus estudios y se comprometan de
manera conjunta a respaldarlos en su proyecto educativo personal.
Fortalecimiento
de la autoestima y proyecto de vida
De las buenas
prácticas identificadas en la sistematización del programa, se desprenden el
conjunto de acciones que permiten apuntalar el desarrollo personal de los
estudiantes, fortalecer su autoestima y, de alguna manera, ofrecerles
respuestas a sus inquietudes como jóvenes. En el presente año, se fortificó la
estrategia de acompañamiento a los estudiantes y una línea de formación en
diversos temas que contribuyeron, como producto final, a la formulación de sus
proyectos de vida individuales.
Coordinación institucional
Durante a aplicación del
proyecto se conformó un comité
de gestión local que permitió coordinar mensualmente las acciones entre los
diferentes actores, además de evaluar los avances del programa. Formaron parte
del comité técnico: representantes de las unidades educativas, representante de
la Dirección Distrital de Educación de Manta, representante de Holcim Ecuador,
representante de la Cooperativa “29 de Octubre”, representantes del CCPINAM,
Técnica Local del DYA.
Con la implementación
de estas acciones se han logrado los
siguientes resultados:
•
Apoyo
al Ministerio de Educación, para implementar una estrategia nacional de
inclusión educativa para adolescentes con rezago escolar.
• La participación de 223 adolescentes y jóvenes en el programa en manta, de los
cuales 154 concluyeron su educación básica. Todos
los participantes desarrollaron un proyecto de vida.
•
Articulación
de redes locales para la inclusión educativa de adolescentes en situación de
extrema vulnerabilidad.
•
Buena
práctica para la red de empresas. Alianza entre empresas para proyectos de
erradicación de trabajo infantil.
•
25
participantes accedieron a capacitación laboral.
•
Capacitación
motivacional a través de voluntariado.
[1] La propuesta de inclusión educativa Educación Básica Superior Flexible- EBSF tiene como propósito fundamental reinsertar en el
sistema educativo a adolescentes y jóvenes con severa sobre edad (3 años y más)
que por diversas razones, pero especialmente como efecto de las precarias
condiciones económicas de sus familias y del trabajo infantil, no lograron
terminar la educación básica. La intención es, a través de un “barrido” sistemático en
las comunidades de la zona, identificar
en la medida de lo posible a todos los adolescentes que se encuentran fuera del
sistema y con severa sobre edad, para, a partir de estas acciones, motivar su
participación en el programa.
jueves, 19 de mayo de 2016
Un retorno recreativo a las aulas para olvidar la tragedia
Después del terremoto del 16 de abril, se han desarrollado algunas iniciativas para atender a niños, niñas y adolescentes que han sido afectados; una de ellas es la campaña de retorno a la escolaridad “Escuela para todos, juntos nos levantamos”, la cual cuenta con el apoyo de diversas organizaciones entre ellas el Centro de Desarrollo y Autogestión - DYA.
Isabel Palma, coordinadora del DYA para Jama (Manabí), afirma que esta estrategia se basa en el desarrollo de actividades creativas para el desahogo emocional.
Lee la noticia completa aquí: http://www.ppelverdadero.com.ec/pp-nacional/item/un-retorno-recreativo-a-las-aulas-para-olvidar-la-tragedia.html
Artistas ecuatorianos recolectan fondos para ayudar a familias damnificadas por el terremoto con el apoyo del DYA
Artistas emergentes de origen ecuatoriano que residen en Chicago, expondrán sus obras en la nueva exhibición del Centro para las Artes OPEN (2214 S. Sacramento Ave.) titulada ‘7.8’, con el objetivo de apoyar a familias damnificadas por el terremoto de magnitud 7.8 que estremeció a Ecuador en abril de este año. Todos los fondos recaudados serán donados al Centro de Desarrollo y Autogestión - DYA, ong ecuatoriana que está desarrollando programas de protección para niños, niñas y adolescentes en diversas zonas de la costa ecuatoriana.
Se espera contar con una gran asistencia de personas; la ceremonia de apertura será a las 7 pm. Boletos $15
Para más información del evento:
. www.opencenterforthearts.org
Se espera contar con una gran asistencia de personas; la ceremonia de apertura será a las 7 pm. Boletos $15
Para más información del evento:
. www.opencenterforthearts.org
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